初三有点来不及了，除非你恰好缺的是知识点，或者仅仅做题思路错了，纠正起来容易，如果是基础和能力不足，一年比较难。孩子已经到了初三，想要通过传统的方法来提高语文成绩已经不是很现实了，在这里提供几种方式，可以迅速提升语文水平。

初三语文如何提高：

一、基础知识（15%左右）

这部分主要测试内容是初中阶段的文言文和现代文中间的一些主要知识点，尤其是课本中应知应会的内容，可以结合一些中考的冲刺书进行了解，并通过记忆法训练，将这些基础性内容记忆下来（例如：串联记忆法和记忆宫殿、思维导图都可以达成这个目标）；

二、阅读理解（45%左右）

阅读理解，历来是中考语文&英语中的重头部分，整体分值比例和作文差不多，大致分为文言文阅读+现代文阅读（有些地区的考试内容中增加有名家阅读部分）。这部分测试的主要是学生的阅读能力和快速提取知识要点的能力。

这些能力在日常过程中可以结合思维导图和快速阅读进行训练，尤其是快速阅读训练，可以让学生迅速阅读完应试材料，同时get到阅读材料中的重点，训练时长1个月基本可以达到3000字/分钟（保守数字），而结合思维导图的训练可以让学生的思路更加富有条理性和逻辑性；

三、写作（40%左右）

中考作文要求字数一般在600~800字左右，一般都是二选一。一个是带有阅读材料，根据材料进行写作，还有一个题目大多数是发挥个人想象力。例如“假如我可以隐形？”或者“一觉醒来，手机上收到一条信息'别忘了，今天要返回地球，执行你的使命’……”等等诸如此类的题目。

对于带有阅读材料的题目，建议首先挑出材料中的关键词，这样可以迅速掌握材料的重点，并可以保证在写作过程中能够以这些重点为核心进行材料的整合。

综上所讲，语文学习是一个长期的学习过程，只要使用正确的学习方法，并且进行系统性的训练，成绩提升就是一个必然的结果。

针对初三特殊阶段，在语文学习中要注意以下问题：

一、重视积累，灵活运用。知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。

三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

四、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。

五、关注生活，关注地域文化。重视语文与生活的关系，学会观察生活，感悟生活。通过书报、电视等媒体，把握社会热点问题和时代脉搏。关注本地区文化中与教材相关的内容材料。