课外阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格，有助于理解和运用祖国语言，有助于培养自主学习的良好习惯。要让课外阅读融入到初中语文阅读教学中去，我认为首先要明确阅读意义，端正阅读态度；第二要帮助学生找准课外读物，确保阅读质量；第三，要具体指导阅读方法，安排阅读步骤。

初中语文课外阅读策略研究：

（一）阅读习惯养成之前

在学生养成阅读习惯之前，指导课外阅读应有具体的计划和步骤，如规定阅读哪本课外读物，哪个时间段读哪些章节与页数，阅读时应划出哪些类型的句子与词语，注意带着什么问题去阅读，可以用几种阅读方法等。每次教初一的新生，我先让他们在七年级上册读完课外名著三本，规定每周周一、周三、周五为阅读日，布置阅读任务，引导学生在读中感悟优美的词、句、段，摘抄自己喜欢的内容，遇到修辞手法巧用时在原文上作赏析批注，（可以借助辅助工具查阅）。我按时查阅，并在课内给予一些课时让学生交流、分享阅读心得。

（二）阅读习惯养成之后

养成习惯之前与养成习惯之后是“被动”阅读到“自觉”阅读的转换，当学生养成课外阅读的习惯后，对他们的读书笔记要求就可以逐步提高，鼓励学生写出自己独特的见解，并及时记录自己的感悟，为了提高他们勤做读书笔记的积极性与阅读的兴趣，可以每个月开展一次课外阅读读书心得交流会，让学生充分认识到课外阅读的作用与意义。

（三）要反复抓，抓反复

好习惯，要反复抓，抓反复，持之以恒。养成良好的阅读习惯后，坚持得越久，就会越牢固。因此，初中三年，教师都应该一如既往地重视学生的课外阅读，绝不可半途而废，即使在初三，也不该因课程紧张而忽略课外阅读，良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，没有耐心和恒心不可能取得好的效果。这是一项长期而艰巨的任务。一个人养成了爱读书的习惯，他才会完成终身学习的任务，他才会是一个不断提升自己，不断成长的人。我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”初中三年我们任重道远，能不能让学生养成坚持阅读的好习惯，将影响他一生的成长。只要充分利用现有的一切有利条件，坚持下去，收获必然丰厚。

初中语文阅读理解的答题注意事项：

1、注意审题，要紧紧围绕题目进行答题，避免答非所问；

2、在阅读开始之前先要大致浏览下文章的内容，如果有小标题的，一定要注意标题；

3、分清楚文章的体裁，比如记叙文或者议论文，这两者的写法不同，表达意图也不一样，尤其是有些借助案例阐明观点的文章，一定要引起高度注意；

4、从小学语文开始，老师就开始让学生们划分文章的主要部分，并且说明主要部分的内容概要，这个基本功用在阅读理解的过程中尤为重要；

5、注意阅读材料中的关键字、词、句，要能够用自己的话语或者类似语义的名人名句进行概括和总结；

6、如果有需要结合阅读材料进行延伸的，观点必须紧紧围绕在所给材料的范围之内，切记不要盲目扩展。