孩子上初三，学业道路还很长，作为家长，我们应该始终保持充足的信心。如果我们认为提升无望，必然会把这种情绪传染给孩子，不利于孩子的发展。只要孩子还在上学，都会有提升的空间。而事实也证明，只要方法得当，孩子还是能够提升的。

初三语文怎么学能提高成绩

1、必须投入相当的时间和精力。语文本就博大精深，现在考教分离，中考语文试卷题量虽然固定就那么20道左右，但是，所涉及的知识面却是无边无沿，想比较全面地复习应考，没有充足的时间保障，没有足够的精力投入，只能是零零散散，走马观花，模模糊糊，漏洞百出，想考出好成绩，只能寄希望于巧合。侥幸中考试卷上出的题恰好是你复习过的，是你会的！

2、必须全面。中考语文试题涉及拼音、字形、病句修改、文学常识、古诗文默写、名著知识、材料分析、图标说明、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、古文课内外比较阅读、古诗阅读和作文等方面，每个方面分数值岁虽小，但每个类型的题都需要积累大量的知识点。例如拼音题，虽然只考察一二十个字音，但是，这些字音是从四千多的字词中挑选出来的，而不是囿于初中的六本语文书，这就要求学生走出课本的限制，进行更大量的学习和积累，务求全面，才能厚积薄发。

3、必须动嘴出声。我们的语文教学，过早地让学生默读，以至于学生读什么都不愿动嘴出声，像拼音，许多学生只靠看，是根本记不住字音的，加上平时在语文上投入时间少，逐渐养成了看着会，合上书就不会的毛病。像拼音、词语、古诗文、阅读理解、作文等，都应该大声地读出来，调动各种感官，达到深刻并熟练记忆的功效。出声并富有感情的朗读背诵，还有助于加深对文章的理解，能感悟并积累更多的好词好句好篇章，也利于提高表达和写作能力。还有一点，出声读书，可以使人集中精力，专心致志，心无旁骛，提高学习和复习的效率。

4、必须多看卷子多看答案和提示分析。当知识几累到一定的程度，就要多看各种模拟试卷，一方面是为了多见题型，一方面是为了检验复习效果，查缺补漏。在这个过程中，我不提倡让学生大量地做卷子，因为做的目的还是为了会，动手冥思苦想地写一遍，结果不懂的还是不懂，不会的还是不会，再等着老师评讲，这样太费时费力了。要让学生学会自己看答案，根据答案思考分析，发现窍门，悟出技巧。并且把部分知识点进行再复习，达到知识的完善的目的。

5、最后一点，应该是勤问老师，而且是不懂就问，马上解决。许多初三的学生，比较疏远老师，不远接近老师，有不会不懂的愿意自己琢磨，或者是和同学们探讨。殊不知，现在离中考不远，时间紧任务重，就应该采用最直接最有效最省事的学习途径。自己悟，与同学探讨，问老师，这三种方法，只有问老师是最省时省力高效的，何乐而不为呢？在选择成绩还是面子的问题上，往往是不可兼得的，所以，为了提高成绩，就不能太顾面子，顾面子，就会优柔寡断，畏首畏尾，致使问题越积越多，存了那么多不懂不会的问题，想要在中考中考出好成绩，实在是万难。所以，学生一定要克服心理压力，勤学勤问。

初三语文差家长要怎么帮助孩子

帮助孩子端正态度

态度决定一切。如果孩子对学习有了正确的认识，明确了自己的问题，有了积极进取的意识，我们就成功了一半。所以，家长和孩子保持有效的沟通很重要。把唠叨指责变为确立目标，鼓励陪伴，帮助指导为第一要务。

做好陪练

初三的孩子时间宝贵，家长陪伴指导的时间不好安排，但是针对弱科每天固定个十分钟时间和孩子交流还是可以实现的。可以每天让孩子带回语文作业或者老师讲过的资料，让孩子复习一下，和孩子交流一下今天的得失。如果有时间，让孩子多做一些针对训练，当然会有效果，可以让孩子把做题过程中的疑难勾画出来，商量好解决的办法。查网络、问老师等都可以，但家长需要跟踪。

保持耐心

对于初三的学生，任何科目都不好实现飞跃式的进步，语文更是如此。我教的学生中，凡是成绩优异的孩子背后都有一个勤奋努力、方法得当的家长。记得现在在浙大就读的一名学生，在初三的时候化学很吃力，家长告诉我，为了解决这个问题，她每天陪孩子一起学习化学，真是令人感动。

语文成绩的提高，不在乎是几年级。初三完全可以提高，关键是父母。一个孩子能够有多大提高，能有什么样的成绩，取决于这个孩子与父母的关系。语文成绩更是如此，当一个孩子可以放下压力，当一个孩子可以与父母的关系更进一步的时候，他的语文成绩就可以很轻松的提高！