孩子生物地理成绩不好还是比较常见的，因为这两门学科不仅需要理解还需要死记硬背，很多孩子觉得麻烦，觉得知识点太多，于是慢慢的就放弃了，到最后成绩当然会不好，那么，孩子地理生物学不好怎么办呢？

初一生物地理特别差怎么办：

1、提高地理解题能力的主要途径和方法，书图并重，狠抓“双基”，掌握要点。这是提高解题能力的前提条件。

2、根据教学大纲和教材要求，采用科学的学习方法，认真，扎实地理解掌握好地理基础知识和基本技能，弄清各部分内容的知识要点及其相互联系。

3、要学以致用，重视对地理基本概念、基本原理、基本规律等基础知识和基本技能的运用，做到能解释有关的地理现象，回答有关的地理问题，进而使自己的地理能力得到较快的提高。

4、梳理基础知识,构建知识网络;

5、检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练;

6、在理解的基础上牢固记忆，将课本中的重要结论熟记于心;

7、上课认真听讲，思维要跟着老师走，详细做好笔记;

8、在理解记忆的基础做大量的习题，不断巩固所学的知识。

初一生物地理怎么学：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4、学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。