初中科学的内容还是较深入的，这是个以理解作基础的科目，往往学不好科学的孩子就是没有转变自己的思维方式，家长要做的就是对孩子进行引导，让孩子能够带动大脑思考，鼓励孩子在上课的时候积极与老师进行互动，也是不错的方式，那么初中科学不好怎么补救呢？

初中科学不好怎么补救

1、注意预习和听讲

了解老师上课的流程与方式，课前预习比较重要，在不懂的地方做记号，上课在这块内容更加注意听，如果老师没有讲到，则课后就必须问。上课有专门有针对性的题目，也要检测自己是否掌握。但我认为最终要的是，课后练习一定要多练，从中总结每一类型题目的方法。还有最后一点，做错题集也很有必要，将错过的或认为比较重要的题目摘抄下来，有空的时候或考前翻一翻，会有很大的帮助。

2、注意课堂课外

对于初中科学不好的孩子，就需要让老师关注到自己，如果你在课堂表现出真实的理解情况，老师也会控制好节奏，让你听懂。听课最忌讳一言不发，只说听懂了，这是自欺欺人。再简单的知识，只要是新知识，都要做好笔记，课本的知识有限，很多老师讲的在课本上甚至都不会出现，老师讲的比书上的更重要。课上能学懂比课后自学效率高太多了，初中还是处于跟着老师学的阶段，别指望用自学弥补课堂，课后仅仅是巩固复习。

科学中有趣现象和实验很多，网上都能搜到，对于孩子比较感兴趣的点，可以与孩子一起进行一些实验和课外拓展，从而达到以点带面的果。初中阶段孩子比较容易很喜欢一门学科很讨厌一门学科，也就是所谓的偏科。固然每个人都有长处和兴趣所在，但是对学习而言，在某一科目上投入过多，反而会影响其他科目的学习。有些家长可能认为，科学学不好，不会就是不会，花再多时间也没用。其实不然，“温故知新”在科学学习中特别适用。

3、习题练习要及时

在考试中，知识应用的熟练程度是关键，换言之，做科学题还是个熟练活！考试的题型相对固定，试题的考察角度和应试策略少则一两种，多则四五种，所以在学习科学的过程中做习题可以帮助学生在知识点、考点和解题点之间建立联系。这样在遇到类似题目的时候学生就可以做到得心应手，应对自如。那么该如何更好的利用习题，起到事半功倍的效果呢？

正确的方法应该是翻书和做题相互独立—翻书复习的时候不做题，做题的时候不翻书。边翻书边做题的弊端在于懒散的学生只知道知识点在课本的位置，却并不会把它记下来，久而久之，需要记忆的东西越来越多，临近考试才发现，往往乱了阵脚，难以有个好的考试状态。

4、作业巩固

初中科学不好的孩子，一定要认真完成老师布置的作业，这样可以检验课堂学习的掌握情况，做题时要注意审题，标记有效数据，寻找题目考点，争取做完每个题目，如果有不会做的要做好标记，明天问老师或者同学。

做完作业，可以做实验班的课外拓展提优部分，要记得总结今天所学知识并预习明天课程，最后还可以归纳总结，构建完整的知识体系。